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成华特校参加区教育局资源教室研究课观摩研讨活动
2022-05-17 10:49
本文摘要:为秉持党的十九大办成特殊教育精神,推展资源教室科学运营,提高全区资源教师专业素养和能力,全面前进融合教育,让每一名类似儿童少年都能拒绝接受适合的反对。12月21日区教育局的组织全区中小学资源教室及随班就读于的教师在海滨小学积极开展资源教室研究课参访研讨活动。cXFcXFcXFcXF首先,海滨小学资源教教教室岳勤老师为大家赐给了一节杰出的资源教室组训研究课《不快乐了怎么办》。 共计六名类似儿童参与,两名听障、两名视、一名智力障和一名肢残。

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为秉持党的十九大办成特殊教育精神,推展资源教室科学运营,提高全区资源教师专业素养和能力,全面前进融合教育,让每一名类似儿童少年都能拒绝接受适合的反对。12月21日区教育局的组织全区中小学资源教室及随班就读于的教师在海滨小学积极开展资源教室研究课参访研讨活动。cXFcXFcXFcXF首先,海滨小学资源教教教室岳勤老师为大家赐给了一节杰出的资源教室组训研究课《不快乐了怎么办》。

共计六名类似儿童参与,两名听障、两名视、一名智力障和一名肢残。课堂中老师通过精妙的教学设计赠送给圣诞礼物,让学生体验了快乐和不快乐的两种情绪,接着通过《生气汤》的绘本教学自学如何合理发泄情绪途径与方法。cXFcXF在研讨会上,海滨小学校长杨杰讲解了海滨小学的基于学校办学理念每一个孩子都很最重要而有效地前进随班就读于工作策略。

在专家指导环节,市特教资源中心副主任先照勇高度评价了海滨小学的资源教室建设,认为资源教室在融合教育中价值起到,并认同研究课积极开展意义;四川师范大学特教专业负责人刘胜林教授融合研究课从资源教室如何沦为资源、资源教室是什么、资源教师干什么等三个角度深度解析了资源教室运营理念策略与方法。给老师带给了一场头脑风暴,对资源教室功能充分发挥有了更加深刻印象的了解,为老师们今后如何有效地反对每一个类似儿童教育康复有了新思路和新的办法。

小教科副科长曾耘川递交了正式成立区域融合教育研究中心组的通报文件,具体融合教育研究中心组功能职责和首届人员构成。最后,区特殊教育资源分中心副主任、区特教学校校长刘小龙就下半年区域融合教育工作从入学招收、硬件建设、师资培训、制度机制、考核评价等方面总结,未来发展了来年随班就读于工作,认为融合教育教学要切合学生必须,侧重类似学生在参予、体验、感官中来取得理解与康复发展;特别强调区域融合教育要环绕入来作、跪得寄居、习得好的总体目标有效地积极开展,符合社会对优质教育的必须;持续有效地前进随班就读于要作好三融合,即物理性融合(同空间自学生活)、社会性融合(采纳每一个孩子)和课程性融合(改篇资源设备反对),让还包括类似儿童在内的所有儿童都获得茁壮与发展。cXFcXFcXFcXFcXFcXFcXFcXFcXFcXF研讨活动的有效地积极开展,让老师们更进一步明白了融合教育的最重要意义和价值,掌控科学的融合教育理念、策略与方法,对持续前进区域融合教育深度发展、符合社会对优质特殊教育必须是一次有益的尝试和探寻。

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cXF龙泉、简阳和成都市特教资源中心干部老师参与了此次研讨活动。


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